Развивающийся рынок Кыргызстана предъявляет свои требования частному сектору, формируя при этом понимание среди топ-менеджеров в важности политики человеческих ресурсов в компаниях. Компании стремятся к тому, чтобы их качество услуг улучшалось наряду с наймом высококвалифицированных молодых специалистов с целью постоянного внедрения инновационных подходов при ведении бизнеса. В настоящее время потребность в молодых, талантливых профессиональных кадрах в частном секторе остается очень высокой, а принятые на работу в компанию молодые специалисты во многих случаях не отвечают квалификациям, предъявляемым на их должность. В этой связи возникает вопрос: соответствует ли образовательная база молодых выпускников факультетов экономики, бизнес-администрирования и менеджмента местных университетов ожиданиям компаний? Могут ли руководители компаний с уверенностью сказать, что свежие выпускники имеют все квалификации, чтобы с уверенностью заступать на рабочие места в компаниях? В состоянии ли ВУЗы оказать студентам квалифицированную помощь в трудоустройстве? Понимают ли сами студенты, какие навыки от них потребуются для работы в частном секторе после того, как они выйдут за стены учебного заведения?

Исследование «Потребность частного сектора Кыргызстана в молодых специалистах», проведенное Американской Торговой Палатой в КР и Фондом «Эгалитэ» рассматривает такие проблемы как качество преподавания тридцати учебных заведений Кыргызстана, готовящих администраторов бизнеса, экономистов и управленцев, равно как и профессиональный потенциал профессорско-преподавательского состава данных вузов; соответствие знаний и навыков студентов нынешним потребностям работодателей; ожидания частного сектора в главной услуге ВУЗа - подготовке молодого специалиста «под ключ», а также долгосрочное партнерство вузов, работодателей и гражданского общества в обучении молодых профессионалов.

Исследование проводилось в форме анкетирования, интервьюирования и экспертной оценки в высших учебных заведениях, расположенных на территории Кыргызской Республики, а также среди представителей частного сектора. Данные выявлены на основе анонимного опроса студентов и предпринимателей, собранных в процессе личного и почтового опроса. В исследовании приняли участие студенты и преподаватели следующих ВУЗов КР: Кыргызско-российского славянского университета, Кыргызского национального университета (включая представительства в регионах), Жалалабатского государственного университета, Ошского государственного университета, Института менеджмента, бизнеса и туризма, Академии управления при Президенте КР, Аграрной академии КР, Кыргызского технического университета и других учебных заведений. Студенты и преподаватели университетов, в которых применяется европейская и американская модель обучения (Американский университет в Центральной Азии, Академия ОБСЕ) были привлечены в качестве фокус-группы, которая внесла значительный вклад в формирование рекомендаций.

Большая часть опрошенных студентов считает, что по окончании вуза именно работодатель обеспечит их функциональными знаниями и привьет практические навыки в процессе работы.
Инициативы образовательных учреждений по созданию попечительских советов и карьерных центров не в полной мере имплементируются на профессиональном уровне. Попечительские советы состоят из преподавателей ВУЗов, а потенциал карьерных центров не позволяет предоставлять качественных услуг студентам и преподавателям. Учебные программы созданы «по старинке», фактологический материал преобладает над материалом прикладного характера. Занятия ведутся, зачастую, вчерашними выпускниками ВУЗов, не имеющих научно-аналитического опыта и практических навыков. Инициативы гражданского общества по совершенствованию образовательных стандартов и аккредитации специальностей, попали «под сукно». Институт наставничества представителей бизнеса над студентами практически не развит.

Таким образом, исследование показывает, что в Кыргызстане еще много проблем, с которыми нужно долго и кропотливо работать. Особое внимание должно быть уделено участию работодателей в обсуждении и разработке образовательных стандартов, пересмотру принципов бюджетного процесса в ВУЗах, предоставлению талантливым студентам ссуд на обучение, институциональному партнерству между бизнесом, образовательными учреждениями и студентами посредством программ менторства (наставничества), осуществлению практических студенческих проектов, созданию мотивационных механизмов для преподавателей ВУЗов с целью улучшения качества преподавания, и наконец, выработка механизмов конкуретноспособности системе высшего образования Кыргызстана.

Резюмируя вышеизложенное, следует отметить, что практическая ценность этого исследования заключается не только в детальном и разностороннем анализе проблематики, но и в выработке рекомендаций, адресованных государственным лицам, принимающим решения в образовательной сфере, руководителям образовательных учреждений, топ-менеджерам компаний и заинтересованным донорским организациям.

Скачать полный отчет в формате PDF:

www.expertkg.info

03.12.2010